Forum trousse d'Othello

ben en fait... non!
Cette année, j'ai décidé de faire la plupart des textes du tome 1 parce qu'on les a commandés. J'ai de très bons élèves alors j'aurais pu commencer les albums plus tôt et en fait j'ai fait l'inverse c'est à dire faire des textes 100% déchiffrables plus longtemps.
Je commence les albums cette semaine avec "Zoé et les gros monstres".

Bonjour,
Ben je trouve pas que tu es en retard mouâh!! J'en suis au même point, il me reste le gulu, le cornichon et la quille à faire.
Pour le 2 ème trimestre, je fais lecture sur album le matin et code l'après-midi. Jusqu'à l'année dernière je faisais une séance de code (phonologie, un son complexe par semaine) le lundi après-midi et encodage le reste de la semaine pour fixer à l'écrit. Cette année je fais lecture et code le matin et grammaire l'après-midi car j'ai de bons élèves. Je pense faire 2 sons par semaine parce qu'ils sont bons, en tout cas pour les sons faciles comme "ou", "on", "oi", "an". Mais bon je verrai comment ça se passe. En général, je prévois et j'ajuste ensuite.
Pour la séance, regroupement puis je mets l'affiche du son au tableau je raconte l'histoire du son puis classique, on cherche des mots avec ce son, on fait j'entends/j'entends pas, j'écris les mots qu'ils me donnent, ensuite ils viennent entourer le son dans chaque mot au tableau.
C'est assez court, pas besoin d'en faire plus car ça rentre très vite. Par contre encodage tous les jours de syllabes, de mots, de phrases pour fixer à l'écrit.
Je t'ai éclairée?

c'est dictée de mots et de phrases, sur ardoise ou sur cahier, préparé ou pas. C'est aussi un élève différent chaque jour qui écrit les devoirs au tableau (on réfléchit collectivement si il a besoin d'aide).

Contente que le forum  t'aide!

Oui, tu as tout compris. J'utilise des albums de lire c'est partir, ribambelle, que d'histoires etc...